Les transmissions

C'est un temps d’échange très important qui permet de maintenir une continuité, une sécurité pour votre enfant et un lien de confiance avec vous. C'est un moment aussi qui permet à votre enfant de partager un instant avec vous parent dans son lieu de vie (votre enfant peut vous montrer un livre, un jeu qui l’aime…). Il faut prendre le temps d'échanger, de partager les moments de vie de votre enfant (anecdotes, repas, sommeil, activités) autant ceux passés à la maison que ceux passés dans la journée à la mam. Pour cela, en plus des transmissions orales à l’accueil du matin et du soir, nous vous retranscrirons ces moments importants dans un cahier de vie qui sera dans le sac de votre enfant. Nous vous encourageons a ce que vous aussi vous inscriviez des anecdotes de votre week-end ou vacances.

 Ces temps d’arrivée et de départ de la mam sont très importants, c’est pour cela qu’il faut les ritualiser et les verbaliser avec votre enfant.

Les repas 

Le repas est un moment convivial et  riche en échanges divers, d’ouverture à l’autre, aux saveurs et aux aliments. Ils sont pris dans le calme et la bonne humeur. Le rythme de chacun est respecté.

• Pour les plus petits (3 mois-15 mois environ) :

Les parents qui le souhaitent peuvent continuer l'allaitement maternel.
Les repas (Petits pots du commerce ou repas maison) seront fournis par les parents.

Le repas est donné de manière individuelle et selon le rythme de chaque bébé 
Les biberons sont donnés dans les bras afin d’apporter la sécurité, le bien-être et favoriser les échanges.

Pour les bébés qui mangent solide, la diversification alimentaire sera commencée à la maison et nous continuerons dans le sens des parents. L’enfant est installé dans un transat ou une chaise haute. 
L’enfant qui commence à vouloir manger seul, nous lui proposons une seconde cuillère cela pour permettre de développer l’autonomie, la préhension et la découverte des aliments.

•  Pour les plus grands : 

Le choix reste aux parents d’apporter le repas maison ou de prendre le repas du prestataire choisi par les assistantes maternelles. Puis par la suite nous espérons confectionner des repas équilibrés et diversifiés directement à la mam. 

Avant le repas nous invitons les enfants à se laver les mains, puis à s’installer autour de la table pour commencer à mettre son bavoir. Le repas se fait de manière collective. Au moment du service nous leur présentons les aliments. 

Nous ne forçons pas à manger mais nous les encourageons à goûter. L'enfant va apprendre à manger seul, nous l'accompagnerons vers cet apprentissage. Chacun mange à son rythme. Nous pourrons confectionner certains goûter ou repas ensemble.

 A la fin du repas, nous leur proposons un gant mouillé pour se laver les mains et le visage devant le miroir tout cela dans le but de les rendre plus autonomes

 Le régime alimentaire de chacun est respecté, si un enfant est allergique, nous proposerons en concertation avec la famille un repas adapté.

Soins d’hygiène : 

 Tout au long de la journée nous veillons à l'hygiène corporelle, à l’apprentissage de la propreté et à l’apprentissage des gestes de la vie quotidienne auprès des enfants accueillis selon leur degré d’autonomie.

Les soins sont des moments de relation privilégiée. Ils sont effectués en fonction des besoins de l’enfant avec beaucoup de douceur et d’échange. Nous veillons à ce que l'intimité de l’enfant soit respectée. Chaque soin est pratiqué dans le respect de l’enfant, de son confort, des règles d'hygiène ainsi que de sa sécurité.

Chaque geste effectué est verbalisé afin d'être dans une relation de confiance avec l’enfant. Avant de commencer le soin, nous cherchons l’accord de l’enfant par son regard. 

 Pour les plus petits, nous permettons à l’enfant d'être acteur du change en lui donnant la nouvelle couche ou ses vêtements à manipuler, afin de les aider à prendre conscience de leur corps.  Nous les invitons à basculer leur bassin de droite et de gauche lors du changement de couche. 

 Pour les plus grands : nous proposons et aidons au déshabillage et au rhabillage. Les enfants qui marchent pourront être changés debout s’ils le souhaitent. Cette action vise à favoriser l’autonomie de l’enfant, ainsi il peut quitter son pantalon et sa couche seul lorsqu' il n y’a pas de selles dans la couche.

 L’acquisition de la propreté se fait en suivant le rythme et le développement de chaque enfant. Elle devra être parlé et commencé à la maison par les parents. Le rythme de chaque enfant est respecté. L’accident est dédramatisé et reste une phase transitoire vers la propreté. 

 Il n’y a pas d’heure fixe pour les changes. Ceux-ci sont effectués à minima avant et après chaque sieste.

Les repères : 

Chaque enfant a besoin de repères dans le temps et dans l'espace pour avoir une bonne sécurité affective. C'est grâce à cela que l'enfant deviendra autonome. Les repères lui assurent permanence, régularité et stabilité.  L'enfant a besoin de se construire des repères dans le temps, dans l'espace, de se sentir rassuré sur le rythme de sa journée cela lui permet de devenir plus autonome.

Le doudou est le premier repère qui accompagne l'enfant dans tous les moments d’émotions  de sa vie. Il permet de mieux vivre la séparation. Pour cela, il reste intégré dans le quotidien de votre enfant. Une pochette à doudou est accrochée dans la salle d'activité qui permettra à l'enfant de le déposer progressivement tout en restant disponible en cas de besoins (chagrins, fatigue…).

Nous utilisons différents outils et moyens pour donner les repères nécessaires au sein de la mam :

• une photo de votre enfant est utilisée pour qu'il retrouve son porte manteau, son casier, sa poche à doudou et son lit. 

• Différents temps forts de la journée sont annoncés et répété chaque jour : chanson du matin, lavage des mains avant le repas, temps de lecture avant la sieste, collation etc.

• Différents espaces de jeux sont présents : dînette, poupée, garage, coin d'activités dirigées.

• Coin repos : les lits sont personnels et sont toujours placés au même endroit avec la photo de votre enfant.

Le sommeil :

 La journée de l'enfant est rythmée par des moments de repos et/ou sieste. Le sommeil permet à l'enfant de grandir, c'est un moment primordial pour son développement. Nous veillons au plus possible à respecter ses habitudes/rituels d'endormissement (histoire, doudou, musique etc…) et le propre rythme de chacun, en faisant en sorte que cela ne déstabilise pas la vie du groupe à la mam.  Nous essayerons toujours de trouver la meilleure solution pour remplir au maximum leurs besoins.

Avant la sieste nous favorisons un retour au calme au travers d’un temps de lecture accompagné des doudous.

Nous couchons les enfants dans une tenue confortable, gigoteuse ou couverture pour les plus grands dans une chambre à bonne température (18/20°C). 

Chaque enfant dispose d’un lit individuel toujours à la même place pour donner des repères sécurisant. L’assistante maternelle est présente dans la chambre jusqu'à l’endormissement de tous les enfants.

Si un enfant a besoin d’être accompagné dans son sommeil, il est bercé par nos soins le temps nécessaire afin qu’il trouve la sécurité et les repères suffisants afin de s’endormir seul dans son lit.

 Les levés se font de manière échelonnés, nous les accompagnons pour le change et nous accompagnons l’enfant à se rhabiller avec plus ou moins d’aide selon l’autonomie de chacun.

Nous les encourageons à ranger leur doudou et tétine dans la poche à doudou.

La santé et sécurité :

Nous veillons à la santé de vos enfants quand ils sont présents à la mam. Nous sommes en mesure de :

• contrôler la température (thermomètre frontal ou rectal)
• désobstruction nasale au sérum physiologique
• Lavage des yeux
• appliquer une poche de froid en cas de chute ou de bosse
• lavage et désinfection et soin d’une plaie superficielle

Toute administration médicamenteuse ou soin à réaliser sur l’enfant (crème, doliprane, antibiotique…) doit faire l’objet d’une prescription médicale et d’un protocole de soin réalisé par le médecin, sans cela, nous ne serons pas habilités à réaliser les soins médicaux.

 La protection maternelle infantile nous demande de vérifier le suivi des vaccinations obligatoires de votre enfant. Pour cela nous vous demandons à l’inscription et tout au long de votre contrat de nous fournir un justificatif des injections faites à votre enfant.

 Nous sommes toutes les trois titulaires de la formation des premiers secours, nous sommes capables de mettre en application les gestes acquis. Nous jugeons l’urgence de la situation et si besoin nous contacterons les services d’urgence.

L’éveil :

 Le jeu est un élément fondamental dans le développement de l’enfant. Chaque jeu développe une compétence qui permet à l’enfant de devenir de plus en plus autonome.

Le jeu permet à l'enfant d'éveiller ses sens, de construire sa personnalité, de développer ses capacités motrices et artistiques, de développer son imaginaire. L'enfant éprouve du plaisir à jouer. 

Les activités libres ou dirigées sont proposées en alternance dans le quotidien en fonction de l’âge des enfants. Dans tous ces moments, les assistantes maternelles sont présentes et disponibles au niveau des enfants. Elles restent en observation du jeu et répondent à la sollicitation des enfants.

 Pour les bébés, nous organiserons un coin jeu où ils pourront jouer sur un tapis d'éveil avec des jouets à disposition. Ils vont les découvrir allongés sur le dos et les jeux vont évoluer avec leur motricité. Les assistantes maternelles ne poseront pas un bébé dans une position qu’il ne maîtrise pas, le but de la motricité est que l’enfant trouve ses positions tout seul selon son développement.

Pour tous les enfants, avec des jeux différents nous allons proposer :

• jeux d’encastrements et d'enfilages : pour développer la coordination et la motricité fine (puzzle, perles, poupons dans une bouteille …)

• jeux de manipulation : pour l’imagination,  la motricité et la prise de conscience de la matière cubes en tissu, dalles sensorielles, pâte à modeler…)

• jeux de transvasement : qui développe la prise de conscience du plein et du vide, de la séparation (riz, eau, sable, cubes…)

• activités artistiques : qui vont permettre de développer la créativité, l’imagination, l’éveil musical et la motricité... (peinture, cuisine, collage…)

• Activités motrices : qui favorise la coordination des gestes et la perception du corps dans l’espace et aussi la propreté (parcours, cabanes, danse…)

 Nous ne forçons pas un enfant à participer à une activité, il est libre de son choix et il peut même se placer en observation devant ses camarades car ces situations sont sources d’inspiration.

 A différents moments de l’année, nous ferons le choix d’intervenants extérieur pour multiplier les propositions d’éveil et ainsi créer souvenirs différents avec de nouvelles personnes.

 Les sorties et promenades doivent être des moments de plaisir. Nous organiserons des sorties à la bibliothèque, au Ramip, au parc, dans la nature... Ces sorties permettent l'éveil, la socialisation, le développement du langage, la découverte de la nature, la prise de conscience de son environnement mais aussi simplement se détendre et s’apaiser.

« Le jeu est le travail de l’enfant, le plaisir est le moteur de son jeu, le déplaisir en est frein, l’enfant ne joue pas pour apprendre, mais il apprend parce qu’il joue. » Jean EPSTEIN